domingo, 30 de abril de 2023

EL TUTOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

Cuando pienso en mi etapa en educación infantil, es verdad que no tengo muchos recuerdos marcados, me acuerdo de jugar en el patio del colegio, con los columpios, los toboganes, la tierra y de estar con mis amigos. Pero…sin duda una de las primeras cosas que se me viene a la cabeza que cuando pienso en cuando yo estaba en infantil es mi profe.

La recuerdo con especial cariño, en ese  momento se convirtió como en una segunda madre, me cuidaba, me divertía con ella, nos enseñaba un montón de juegos, canciones, bailes…Además para mí, yo creo que también fue especial porque, como ya comente en otro foro, a mi me detectaron diabetes a los 5 años, cuando estaba en el ultimo año de infantil y ella se preocupó tanto por mi y de que estuviera bien que creo que es lo que hace que la tenga tanto cariño…Me acuerdo que vino a verme al hospital y que me trabajo el regalito de cumple de una de mis compañeras!!










Considero que el papel de tutor es fundamental y que se convierte en una persona muy importante y especial para los alumnos. Debe ser una persona en la que puedan confiar, con la que se sientan seguros, que les saque y potencie todas sus habilidades.

Para los niños, el tutor, es su persona de referencia. Cuantas veces habremos escuchado (sobre todo en los más pequeños) la frase de: mi profe…me ha dicho…; Mamá hoy la profe…nos ha contado…Para ellos su profesora es especial, sus palabras y lo que ellas hacen son mágicas.

Dejando a un lado la parte mas personal, vamos a pasar a la parte mas “formal”. El tutor tiene como objetivo principal orientar y guiar a sus alumnos en el proceso de aprendizaje. También de asegurarse de que sus alumnos sacan el mayor provecho de sus conocimientos. Debe servir de apoyo y asesoramiento.

Otras de las tareas que debe realizar el tutor son: conocer el historial académico de sus alumnos, trabajar en su desarrollo personal y madurativo, fomentar la participación….

Como ya sabemos, y hablaremos mas tarde en un foro especifico, la participación de los padres es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos. Po ello, debe haber comunicación entre tutor-familias. En este caso, el objetivo del profesor será comunicar a la familia lo referente a su hijo, realizar entrevistas personales, orientar y facilitar recursos o materiales didácticos…

Las funciones del tutor suponen un reto para el docente dado que su labor va más allá de la enseñanza de disciplinas académicas. Además de un buena predisposición y organización del trabajo, tendrá que desarrollar competencias psicológicas y pedagógicas que le permitan crear buenas dinámicas de trabajo con sus alumnos.


jueves, 27 de abril de 2023

ACOSO ESCOLAR

 

ACOSO ESCOLAR

Como futuros maestros, no debemos dejar pasar este tema y concienciarnos bien, para poder solventar los posibles casos que se nos presenten en nuestras aulas.

Como sabemos, el acoso escolar es un fenómeno que, por desgracia, está muy extendido. Hace referencia a todas las formas de violencia tanto dentro como fuera del aula.

Según la UNESCO, “Cada mes, un de cada tres alumnos sufre acoso escolar en todo el mundo. Mas del 36% de los niños se ve afectado por una riña física con algún compañero y casi uno de cada tres ha sido agredido físicamente al menos una vez al año”

La UNESCO apoya la prevención de la violencia escolar mediante la educación, con el objetivo de fomentar entornos de aprendizaje mas seguros para todos los alumnos.


El aprendizaje tiene un papel fundamental, ya que, en muchas ocasiones, los estudiantes aprenden estas conductas agresivas en entornos fuera de la escuela. Por lo que los valores culturales y sociales son clave para fomentar o frenar la agresión.

El origen de la violencia del acosador puede venir causado por problemas sociales o familiares, que pueden provocar que el niño desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea violento.

Hay una serie de indicadores que pueden hacernos sospechar que un alumno está sufriendo acoso como: descenso del rendimiento escolar, ansiedad, dolor de cabeza, insomnio, no querer ir al colegio, faltar de forma recurrente…

Además, no debemos olvidar también el CIBERACOSO. El acoso escolar ha traspasado las pantallas, bien como herramienta de refuerzo al acoso ocurrido en el aula o como acoso realizado de forma anónima.


AEPAE(Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar) nos proporcionan los siguientes datos:

“el 56% de los adolescentes entre 13 y 17 años teme sufrir acoso a través de internet, según un estudio realizado por Microsoft entre niños y adolescentes entre 8 y 17 años, en una veintena de países, entre ellos Españas. Según este estudio, el 37% admite haber tenido experiencias negativas que podrían considerarse como acoso. Un 19% había sufrido trato ofensivo. Un 20% burlas. Un 18% había sido llamado con motes ofensivos. En los centros escolares, solo el 23% de las escuelas tienen un plan de acción contra el ciberacoso y solo el 37% imparte algún tipo de orientación preventiva”

El acoso o bullying es un tema serio que debemos prevenir a través de la enseñanza.

martes, 25 de abril de 2023

LAS TICS EN LA ESCUELA

Durante la pandemia del covid-19 el uso de las tics en las escuelas, supuso un cambio en la comunidad educativa. Este cambio tuvo especial valor para los profesores, que tuvieron que cambiar su forma de trabajar y realizar las clases a través de videollamadas, foros… 

Tras la pandemia, surgió la necesidad de implantar la tecnología en la educación. Los profesores han tenido que formarse para poder enseñar a sus alumnos el funcionamiento, las posibilidades… y en general las herramientas necesarias para que hagan un buen uso de las tics. 


 Un estudio realizado en España recoge algunas de las opiniones del profesorado acerca de la incorporación de las tics tras la pandemia: 

 Defiende que las tics facilitan el aprendizaje colaborativo en el aula: “Las TIC facilitan el aprendizaje colaborativo: hay profesores señalando como una oportunidad educativa que los niños y niñas puedan ayudarse mutuamente incluso fuera del centro. Del mismo modo, permiten o incentivan la participación del alumnado más inhibido en el aula, que quizá esté más dispuesto a interactuar con compañeros y profesores a través de una pantalla.” 

También, facilitan el contacto con las familias y permiten tener un contacto más flexible: “También ha mejorado la comunicación con padres y madres, ya que las tecnologías permiten un contacto más flexible, con lo que se superan problemas de conciliación horaria laboral y familiar” 

En general, consideran que las tics facilitan la implantación del aprendizaje cooperativo y la profundización de los contenidos que se están trabajando en clase, así como, las posibilidades de adaptar los contenidos curriculares a alumnos con necesidades educativas especiales. 


El uso de las tecnologías en el aula hace que las actividades que plantemos para nuestros alumnos sean mucho más atractivas y que tengamos un gran abanico de opciones para poder realizar en el aula. Como hemos podido trabajar en esta asignatura, las tics son una herramienta fundamental en nuestra vida y haciendo buen uso de ellas pueden tener muchas ventajas tanto en nuestro aprendizaje como en el de nuestros alumnos. 

 Como conclusión, como futuros docentes, considero que el uso de las tics en el aula es una herramienta muy poderosa para la enseñanza y debemos aprovechar los beneficios que tienen y al mismo tiempo educar en su uso responsable.

"LA PARADOJA DE INTERNET"

 

El otro día, nuestro profesor Ricardo, nos propuso este tema para debatir sobre la paradoja de internet que plantea el hecho de que aísla a las personas. Me parecido un tema muy interesante sobre el que reflexionar, ya que hoy en día el internet forma parte de todos los aspectos de nuestra vida. 

Os dejo mi opinión personal: 

En mi opinión, el desarrollo de las nuevas tecnologías ha desencadenado importantes debates acerca de las ventajas y desventajas que estos medios nos proporcionan. El internet ha modificado por completo nuestras vidas, tanto para bien como para mal.

Muchas personas se han refugiado en las amistades virtuales y las han sustituido por tratar con las personas de manera directa. Yo creo que esto hace más referencia o está asociado a la manera de ser de cada persona, quizá por timidez, les cuesta más expresarse en público o se ponen más nerviosos al tener que mantener una conversación con una persona de manera física. Bajo mi punto de vista, y visto desde este enfoque, considero que el aislamiento se produce por problemas de estabilidad emocional o por la forma de ser de cada uno.

Sin embargo, y observándolo desde el punto de vista social, considero que somos nosotros mismo los que generamos esas situaciones de aislamiento, quizá por ese enganche o vicio que tenemos con las redes sociales y el internet. Por ejemplo, muchas veces cuando salimos a tomar algo con nuestros amigos a un bar, vemos como en otras mesas hay grupos de amigos en los que varias personas, mientras sus demás amigos mantienen una conversación, están utilizando el móvil. Yo he llegado a ver casos, en los que un grupo está en una mesa y todos los miembros están con el teléfono, sin mantener ningún tipo de conversación. Este tema es para reflexionarlo y saber valorar los momentos en los que estamos con nuestra familia, amigos…y saber el momento en el que debemos y no usar las tecnologías.




La primera gran investigación sobre la relación que hay entre internet y la soledad la realizó Kraut en 1998. Hicieron un estudio para comprobar esta hipótesis sobre un grupo de familias y descubrieron que había una disminución en la comunicación familiar, los círculos sociales y un aumento de la depresión y la soledad.

Las nuevas tecnologías nos facilitan nuestro día a día y nos pueden servir para muchos ámbitos de nuestra vida, si sabemos utilizarlas en los momentos adecuados y siendo conscientes de lo que queremos hacer o conseguir en cada momento.

Este tema es muy extenso y del que podemos debatir de forma muy amplia, ya que afectan diversos factores.

domingo, 23 de abril de 2023

LA CONSTRUCCIÓN DE NUESTRA PROPIA IMAGEN


LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN

Hace tiempo, mientras cenaba, estaba viendo “El Hormiguero” un programa entretenido al que van famosos y en el que de vez encunando realizan experimentos tanto científicos como sociales. Esa noche, realizaron un experimento real sobre los complejos, que a mí me emocionó mucho e hicieron que se me saltaran alguna que otra lagrimilla.

Las personas tendemos a comprarnos mucho con los demás y tenemos establecidos por la sociedad una serie de cánones de belleza que hacen que esto aumente. Solemos ser muy “duros” con nosotros mismos cuando alguien nos dice algo o no nos vemos como nos gustaría. En muchos casos, esto se debe a las inseguridades, los complejos, la falta de cariño hacia nosotros mismos… Estamos continuamente pensando en qué imagen dar a los demás, cómo nos van a ver… Lo que no sabemos es que muchas veces las personas no nos ven como nosotros creemos o queremos que nos vean. Como ocurre en este video.


Una de las tareas mas importantes que tiene una persona es conocerse a sí misma, tener su propio autoconcepto. Este va cambiando y evolucionando a lo largo del tiempo, incluyendo incluso más información. Pero…¿Cómo nos descubrimos a nosotros mismos?

La principal fuente de la que vamos a extraer información acerca de nosotros mismo, son nuestros pensamientos y sentimientos. También a través de nuestra conducta, de las relaciones y opiniones de otras personas, la comparación social…

Me parece un tema FUNDAMENTAL que trabajar desde infantil, el que los niños sepan valorarse desde pequeños y que vayan desarrollando su propio autoconcepto, para que en un futuro haya menos posibilidades de sufrir ciertas enfermedades, problemas…se puede desarrollar a través de juegos o dinámicas donde se potencien sus pensamientos positivos tanto de el mismo como hacia sus compañeros. 











Una dinámica que se me acaba de ocurrir es: durante la asamblea (por ejemplo) en donde todos los alumnos están sentados en un círculo, podemos pedirles que expresen algo bonito a su compañero/a que este sentado a su lado.


martes, 18 de abril de 2023

"LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL AYUDA AL CONTROL MI ENFERMEDAD"

He creado un nuevo apartado en el que iré subiendo algunas noticias o artículos que me parecen muy interesantes relacionadas con la asignatura. Para abrir este apartado noticias, quería empezar por un tema cercano a mi. 

A través de esta noticia o artículo quería haceros llegar la importancia que en la actualidad y que en futuro tendrá las tecnologías y sobre todo la inteligencia artificial en el control de enfermedades.

Os dejo el enlace para que podías ver el articulo: 

https://theconversation.com/asi-me-ayuda-la-inteligencia-artificial-y-la-natural-a-superar-la-diabetes-194467


En este artículo, un chico, expone su caso personal sobre como la inteligencia artificial le ayudaba en el control y cuidado de su diabetes. Un tema muy cercano para mí, dado que yo también soy diabética y utilizo sistemas y aparatos que se controlan a través de inteligencia artificial. 

Yo he podido vivir la evolución que ha tenido el control de esta enfermedad en los últimos años. A mi, me diagnosticaron diabetes Tipo I en el 2009, con 5 años, antes teníamos que pincharnos en el dedo unas 15 veces al día para comprobar nuestra glucosa en sangre, además de pincharnos nuestra insulina una media de 8 pinchazos al día. Unos años más tarde, sacaron al mercado los sensores de glucosa lo que nos permitía estar controlados sin tener que pincharnos tantas veces en el dedo al día. Los nuevos avances han cambiado la manera de control nuestra diabetes y hacerla mucho más llevadera. 



Muchas veces mis amigos, familia e incluso gente que no me conoce, me compran con un robot...tanto por el sensor que llevo en el brazo que llama la atención (aunque yo creo que cada vez menos) como por la bomba de insulina. 

También, y como comenta este chico, llevo una bomba de insulina, que es lo más parecido hoy en día, a un páncreas artificial. La bomba está programada para que sea capaz de corregirme si estoy alta, avisarme si estoy baja, me dice las unidades que me tengo que pinchar sin necesidad de estar haciendo cuentas... 

La diabetes es una enfermedad muy silenciosa y que bien controlada no da, en principio, ningún problema. Lo malo que tiene es q tienes que estar pendiente y prediciendo las 24 horas del día todo lo que haces, comes... Lo que puedo resultar agotador. Gracias a los nuevos avances y la inteligencia artificial han conseguido que el control de nuestra diabetes nos resulte más fácil y llevadero. 

Estoy segura que seguirá habiendo avances y mejoras tanto para esta enfermedad como para muchas otras. 



 




En general, me ha parecido un artículo muy interesante, que refleja la evolución que ha tenido la inteligencia artificial en los últimos años y lo importante que puede llegar a ser para las personas.

sábado, 15 de abril de 2023

VIDEOJUEGOS: ¿LOS MEJORES ALIADOS DE LA EDUCACIÓN?

 

  VIDEOJUEGOS: ¿LOS MEJORES ALIADOS DE LA EDUCACIÓN?

En relación con la utilización de las TICS en la escuela, ¿son los videojuegos beneficiosos en el ámbito educativo? Me han llamado mucho la atención estos artículos.

https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/11978612/10/22/Videojuegos-los-mejores-aliados-de-la-educacion.html

https://www.epe.es/es/espana/20221204/videojuegos-aula-mejoran-rendimiento-alumno-79545070

Hablan de la gamificación, las simulaciones en 3D y otras herramientas que se pueden utilizar en el
ámbito educativo.

Como bien se expone en estos artículos, hemos crecido jugando. Los videojuegos “permiten una exploración más libre, y, por tanto, un aprendizaje más efectivo y afectivo. “

En muchas ocasiones los videojuegos están considerados como una “mala influencia” para los jóvenes, por su contenido agresivo, exposición a la violencia…Pero todo depende del fin y el propósito que se quiera conseguir con el juego.

La gamificación, permite que el alumno sea el protagonista de su aprendizaje. No se trata del simple hecho de jugar sino de aprovechar lo bueno, la motivación por aprender.

Según un estudio realizado por Matthew Barr (Catedrático de la Universidad de Glasgow) en el que se quería investigar las cualidades educativas de los videojuegos, tras observar los resultados obtenidos, llegaron a la conclusión de que el juego podría ser un buen recurso para la innovación educativa.

Uno de los videojuegos más utilizados en el aula por los profesores es el Minecraft (usado en 700 escuelas y 40 países). Además de desarrollar ciertas habilidades o conocimientos sobre algunas asignaturas también potencian las habilidades de comunicación y trabajo en equipo.


Sin duda alguna, los videojuegos bien aprovechados y con un fin útil son muy beneficiosos para nuestros alumnos, desarrollando capacidades y habilidades distintas y aumentando su motivación por aprender.  

jueves, 13 de abril de 2023

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

 El pasado 12 de abril, pudimos asistir a una charla sobre las comunidades. Asistieron docentes del CEIP San Lucas y María (Toledo) y el CEIP El Duende (Nambroca) para compartir las distintas experiencias de los miembros de estos centros en la aplicación de este proyecto aprendizaje. 

Tras haber escuchado dicha entrevista, y haber buscando información acerca de este tema, me ha quedado mucho más claro este concepto y lo que conlleva este proceso. 

Os comparto lo que he podido aprender sobre las comunidades de aprendizaje: 

Las comunidades de aprendizaje son un modelo de organización de los centros educativos que pretende dar respuesta a la mejora del rendimiento académico y problemas de convivencia. Surgen como una apuesta para la mejorar la calidad educativa, las desigualdades y mejorar el contexto y la calidad de vida de las personas. Promueven que todo el alumnado, especialmente aquel que pertenece a colectivos vulnerables, puedan desarrollar las competencias que les permita estar incluido en la sociedad.

Se basan en el aprendizaje dialógico, una concepción comunicativa que entiende que las personas aprendemos en la interacción con otras personas, para crear nuestra realidad. Como ya hemos dicho las personas necesitamos situaciones de interacción para nuestro aprendizaje, pero tiene que estar basado en una relación de igualdad, todos tenemos conocimientos, pensamientos e ideas que aportar.



La primera comunidad de aprendizaje apareció en 1978, en Barcelona, para personas adultas. En los años 90, el Centro de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades (CREA) desarrolló esta dinámica para educación infantil, primaria y secundaria. En Castilla-La Mancha la primera Comunidad de Aprendizaje se creó en el año 2006 en el CEIP La Paz de Albacete.

La trasformación de los centros educativos en Comunidades de Aprendizaje, sigue una serie de fases para superar el fracaso escolar y los problemas de convivencia. Las fases que sigue son las siguientes:

  • Sensibilización: se encarga de dar a conocer el proyecto, con contribuciones científicas a investigaciones donde demuestran las mejoras educativas y sociales.
  • Toma de decisiones: supone un debate entre todos los miembros de la comunidad sobre dicha transformación y lo que supone.
  • El sueño: todos los agentes sociales construyen o idealizan la escuela ideal, y el modelo de escuela que quieren llevar a cabo.
  • Selección prioridades:  se establecen las prioridades que se quieren desarrollar.
  • Planificación: se acuerda la planificación a seguir y se crean varias comisiones.

 


martes, 11 de abril de 2023

LOS LENGUAJES AUDIOVISUALES

 

LOS LENGUAJES AUDIOVISUALES

Este es el tema que elegimos mis compañeras y yo para el trabajo grupal, tema muy interesante y que hoy en día es muy utilizado. Os dejo un pequeño resumen de lo que he podido aprender al realizar este trabajo.

El lenguaje audiovisual es un tipo de comunicación multisensorial ya que implica la utilización del lenguaje verbal, visual y auditivo.

En él, predomina la comunicación visual y auditiva frente al lenguaje verbal. Este lenguaje es aquel que combina la imagen y el sonido los cuales utilizamos para transmitir ideas o sensaciones, ajustándonos a la capacidad del receptor para percibirlas y comprenderlas dentro de un contexto.



Vivimos en un mundo de imágenes. Nuestra cultura y sociedad están constantemente acompañadas de pantallas: ordenadores, tablets, móviles… Cada vez se utiliza más el lenguaje audiovisual en las aulas ya que es una forma de aprendizaje diferente que tiene muchos beneficios como: facilita la comprensión, motiva y atrae a los alumnos, potencia la creatividad…

Aunque si se da un mal uso de estas, también pueden surgir algunas desventajas: pueden causar adicción y aislamiento en algunos casos, provocan distracciones, ansiedad, tiene acceso a paginas no fiables…

Como ya he dicho, los medios audiovisuales son un gran recurso didáctico que facilita y potencia el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Los medios audiovisuales han permitido adquirir conocimientos de manera diferente, presentar conceptos de una manera objetiva, clara y accesible. Además de proporcionar diferentes medios de aprendizaje, estimulan el interés, la motivación del estudiante, captan su atención y les ayuda a retener las ideas más tiempo.

 

FIN...

Damos por terminada la asignatura de Educación y Sociedad.  Me ha gustado muchísimo esta manera de poder reflexionar sobre temas que quizá p...